Sanja Zolić Neralić

Metodička obrada Homerovih epova Ilijada i Odiseja

Gotov materijal

Metodička obrada: Homer: Ilijada i Odiseja

Tea Pavičić Zajec

Tamara Ređep

Vodeći se spomenutim integrativnim sadržajem za osnovnu školu  tijekom ovog projektnog zadatka učenici će se upoznati sa svim komponentama važnim za zdravstveni odgoj i obrazovanje. Ulaskom u svijet igara naših predaka  učenici će se aktivno baviti fizičkom aktivnošću  raspravljati i analizirati uzroke i posljedice velikog ekološkog problema zagađenja okoliša te pronalaziti rješenja i slati prigodne poruke koristeći se digitalnim alatima. Također  osviješteni činjenicom da je i prehrana vrlo bitan čimbenik njihova zdravlja i zdravog načina života  iskušati će se u pripremi zdravog doručka  a s ciljem poticanja kreativnosti i razvoja fine motorike  pokušati će samostalno izraditi i jednostavniji odjevni predmet od prirodnih materijala. Na kraju ovog veselog projekta  učenici će samostalno izraditi digitalnu eko priču s naglaskom na ekološku poruku koju će poslati svim čitateljima. Radionice koje se koriste u sklopu projektnih aktivnosti nastale su tijekom Erasmus projekta „Vseživljenske vešćine“ u kojem I. OŠ Varaždin sudjeluje kao škola partner.

Igrom do zdravlja i uspjeha

Daliborka Rotar

ponavljanje i uvježbavanje sadržaja Jezik i komunikacija u 3. razredu. Zadatci su primjereni za svakog učenika. Rješavajući zadatke učenik ponavlja naučene sadržaje.

Jezik i komunikacija 3.razred

slovnica-3-razreda

Zdravka Skok

U drugom razredu gimnazije prema Godišnjem izvedbenom kurikulumu obrađuje se književno razdoblje baroka. Učenici  podijeljeni u skupine  dobivaju zadatak istražiti zanimljivosti o životima Zrinskih i Frankopana koji su živjeli na području grada Čakovca. Na kreativan način prezentiraju rezultate svojih istraživanja.

Projekt Čakovec - grad Zrinskih ili barok u Čakovcu

cakovec-grad-zrins

Tatjana Zbašnik

V. Vidrić, Dva pejzaža

vidric

Z.Tomičić, Roda

z-tomicic

Prema Godišnjem izvedbenom kurikulumu u trećem razredu gimnazije učenici obrađuju esej kao tekstnu vrstu. Nakon obrađene nastavne jedinice eseja kao tekstne vrste učenici samostalno  prema zadatku  pišu školski esej na temelju djela Posljednji Stipančići Vjenceslava Novaka. 

Pisanje školskog eseja prema GIK-u

pisanje-skolskog-ese

Prema Godišnjem izvedbenom kurikulumu u drugom razredu gimnazije učenici obrađuju izlagačke tekstove  ali i esej kao tekstnu vrstu. Nakon obrade oblikovanja eseja i obrade lektire Patnje mladog Werthera Johanna Wolfganfa Goethea učenici pišu školski esej prema zadatku.

Pisanje školskog eseja prema GIK-u, Werther

skolski-esej-wert

Prema Godišnjem izvedbenom kurikulumu u prvom se razredu gimnazije jezik obrađuje kao sustav i kao standard, odnosno hrvatski jezik sa svim svojim oblicima. Učenici prikupljaju riječi na terenu, snimaju bake i djedove, riječi leksikografski obrađuju te kreiraju rječnik međimurskih mjesnih govora s audiozapisima.

Mali međimurski rječnik

mali-medimurski-rjec

Na temelju Malog međimurskog rječnika polaznici fakultativne nastave Mladi jezikoslovci osmislili su igru Međimurski čeber. Igra se temelji na poznavanju međimurskih riječi i frazema  a čine ju podloga  kartice s pitanjima i odgovorima  čopleki  kocka.

Hrvatski jezik